Abstract:
O presente estudo investiga os temas transversais, suas origens, conceituações e normatização. Além disso, estabelece um diálogo entre tais temas e as práticas em sala de aula, a fim de verificar se os temas transversais de fato ocorrem no processo ensino-aprendizagem. Assim, foram utilizadas como metodologia a revisão bibliográfica e a pesquisa documental. Concluiu-se que, pelo fato dos temas transversais não fazerem parte do currículo, não configuram uma disciplina e assim sendo, não há uma estruturação para sua aplicabilidade em sala de aula e nem há um caráter obrigatório, o que justifica e até mesmo reforça a prática de se trabalhar os temas transversais enquanto projetos pontuais.
