Um estudo sobre a gênese da autonomia moral na criança sob a perspectiva da epistemologia genética

Abstract

Um dos principais objetivos da escola é a formação de sujeitos críticos, que pensem por si mesmos e que sejam capazes de exercer, com isso, a sua cidadania. O sujeito que se torna capaz de pensar por si próprio é, por excelência, um sujeito autônomo. Dada a importância da autonomia para o desenvolvimento do sujeito abordamos, no presente artigo, a seguinte questão: como o sujeito se torna moralmente autônomo? Diante dessa questão, nosso objetivo é explicar como se forma a autonomia no ser humano, em especial na criança, já que está na criança a origem da formação moral do homem. Para desenvolver nosso estudo, assumiremos a Epistemologia Genética de Jean Piaget como referencial teórico. O presente trabalho permitiu-nos constatar como ocorre a construção da autonomia moral na criança, compreendendo os estágios que ela percorre, as características de cada um destes estágios e como as interações, as formas de relação, interferem nesse desenvolvimento.