Sobre a importância da mediação do professor no processo do ensino-aprendizagem com crianças com deficiência intelectual (DI)

dc.contributor.advisor	SANTOS, Rodrigo dos
dc.contributor.author	BENEVIDES, Vânia Aparecida Duque
dc.date.accessioned	2019-02-25T19:10:42Z
dc.date.available	2019-02-25T19:10:42Z
dc.date.issued	2016-04
dc.identifier.issn	2357-9358
dc.identifier.uri	http://192.168.7.116:8080/xmlui/handle/123456789/347
dc.description	Artigo científico apresentado ao curso de Pedagogia do Centro Universitário UNIFAFIBE de Bebedouro, SP, Brasil	pt_BR
dc.description.abstract	O ser humano é social por natureza, ele vive em sociedade, portanto, convive com as diversidades. Assim sendo, a relação do ser humano é muito complexa, é preciso que a sociedade mude a ideia sobre as pessoas com necessidades especiais, isto é não vê-las como um problema e sim que existem pessoas diferentes uma das outras. O professor que tiver em sua sala uma criança com necessidades especiais estará diante de um desafio. Cabe a ele propor estratégias pedagógicas, desenvolver uma metodologia que ajude esta criança a ter um bom desenvolvimento no processo de ensino-aprendizagem. Este trabalho analisa a importância da mediação do professor no processo de ensino aprendizagem com crianças com deficiência intelectual (DI).	pt_BR
dc.language.iso	pt-BR	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Deficiência intelectual	pt_BR
dc.subject	Inclusão e avaliação	pt_BR
dc.title	Sobre a importância da mediação do professor no processo do ensino-aprendizagem com crianças com deficiência intelectual (DI)	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR