A relação entre os processos de formação continuada e as práticas do profissional que atua na educação infantil

dc.contributor.advisor	MARIOTINI, Sérgio Donizeti
dc.contributor.author	FRANCISCO, Karina Alves
dc.date.accessioned	2019-06-28T21:55:22Z
dc.date.available	2019-06-28T21:55:22Z
dc.date.issued	2014-04
dc.identifier.issn	2357-9358
dc.identifier.uri	http://192.168.7.116:8080/xmlui/handle/123456789/474
dc.description	Artigo científico apresentado ao curso de Pedagogia do Centro Universitário UNIFAFIBE de Bebedouro, SP, Brasil	pt_BR
dc.description.abstract	Enfatizando o papel da formação continuada na construção da identidade docente, e reforçando a necessidade de se priorizar o planejamento e a qualidade na oferta destes processos, o presente artigo tem por objetivo, através de revisão e levantamento bibliográfico, discutir e analisar a relação entre a formação do profissional da Educação Infantil e o sucesso de suas práticas dentro e fora das salas de aula. Trazendo ainda para discussão uma interessante e possível alternativa para o processo de aprendizagem contínua destes profissionais: a Andragogia.	pt_BR
dc.language.iso	pt-BR	pt_BR
dc.subject	Andragogia	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Sucesso profissional	pt_BR
dc.subject	Formação continuada	pt_BR
dc.title	A relação entre os processos de formação continuada e as práticas do profissional que atua na educação infantil	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR