http://192.168.1.192:8888/xmlui/handle/123456789/24 2026-06-08T04:02:08Z http://192.168.1.192:8888/xmlui/handle/123456789/609 Fracasso escolar sob a perspectiva de pais e educadores MARTINEZ, Bárbara Severino Este estudo trata sobre o assunto Fracasso Escolar, termo utilizado para designar uma falha no processo ensino-aprendizagem que traz causas e consequências às famílias, instituições de ensino e profissionais da educação, além, claro, do próprio aluno em questão. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi coletar dados que possibilitem identificar as possíveis causas que levam essa situação a ocorrer. Os participantes foram pais e/ou responsáveis e profissionais da área da educação do estado de São Paulo que aceitaram responder o questionário cujas perguntas possibilitem essa discussão. Os resultados apresentam a busca de culpados e não demonstram busca de solução ou diminuição de casos de abandono escolar. Diante do exposto é interessante estudar de forma mais aprofundada as causas do fracasso para que se possa criar projetos de diminuição do mesmo. Artigo científico apresentado ao curso de Psicologia do Centro Universitário UNIFAFIBE de Bebedouro, SP 2021-01-01T00:00:00Z http://192.168.1.192:8888/xmlui/handle/123456789/608 Desafios enfrentados no âmbito da educação por pessoas com surdez e deficiência auditiva no estado de São Paulo ZACRI, Bárbara Modenes; ANDRADE, Thayná Correa Lemos O atual trabalho teve como público alvo os profissionais da educação que possuem ou não experiência com alunos surdos e/ou deficientes auditivos. No censo do IBGE em 2010 foi registrado 9.717.318 pessoas que possuem esta condição, considerando este número e a importância do conhecimento para o desenvolvimento dos indivíduos, a educação deve proporcionar condições adequadas, oferecer suporte necessário para a aprendizagem e auxiliar no processo de socialização desta população. O objetivo do estudo foi investigar no Estado de São Paulo as dificuldades enfrentadas por estes estudantes através da visão dos profissionais, além de pesquisar a formação e capacitação dos mesmos. Os dados desta pesquisa foram coletados através de questionário remoto com perguntas fechadas e abertas, os resultados obtidos foram analisados de forma quantitativa e qualitativa, apresentados por meio de gráficos. Colaboraram com o questionário 24 profissionais, 80% dos participantes que possuem experiência relataram que os alunos surdos e deficientes auditivos apresentam algum tipo de déficit na aprendizagem, além disso, 73% afirmaram que a socialização é um dos desafios enfrentados por esses sujeitos. O trabalho analisou diversos temas, em geral, a pesquisa possuiu como finalidade refletir como os fatores citados influenciam na saúde mental dos alunos. Artigo científico apresentado ao curso de Psicologia do Centro Universitário UNIFAFIBE de Bebedouro, SP. 2021-01-01T00:00:00Z http://192.168.1.192:8888/xmlui/handle/123456789/566 As causas de ansiedade em crianças no processo de ensino-aprendizagem CIPOLA, Michele Aparecida; MARTINS, Vitória Sanchez O presente estudo trata-se de uma revisão sistemática da literatura que teve por objetivo analisar a produção científica sobre as causas de ansiedade em crianças no processo de ensino-aprendizagem. O levantamento bibliográfico foi realizado nas bases de pesquisa Scielo e Biblioteca Virtual em Saúde– BVS, por meio dos descritores ansiedade, crianças e escola. Foram selecionados oito artigos, que constituíram o corpus da revisão. Os resultados demonstraram que as causas de ansiedade em crianças no processo de ensino-aprendizagem são múltiplas, porém, o método de ensino e avaliação escolar juntamente com a pressão social e parental são grandes influenciadores para esta patologia e distorções de autoconceito dos indivíduos. Além do mais, destaca-se o papel da escola em medidas pedagógicas e profissionais para prevenção e favorecimento de menor ansiedade. Artigo científico apresentado ao curso de Psicologia do Centro Universitário UNIFAFIBE de Bebedouro, SP, Brasil 2020-12-01T00:00:00Z http://192.168.1.192:8888/xmlui/handle/123456789/565 Terapia assistida por animais e psicologia: um estudo de revisão bibliográfica RUI, Gabriela Aparecida; OLIVEIRA, Jaqueline Tomaz de A Terapia Assistida por Animais (TAA) vem sendo cada vez mais discutida e recomendada por trabalhar os aspectos biopsicossociais. O presente estudo teve por objetivo realizar um estudo de revisão bibliográfica sobre a utilização de Terapia Assistida por Animais e entender como esta funciona. O levantamento bibliográfico se deu tanto nas bases de dados SciElo e BVS Psi quanto nos bancos de teses e dissertações da USP, PUC SP e UFSCar, onde foram selecionados 20 estudos. Como resultado é possível notar que a TAA foi utilizada com cães e cavalos, denominada Equoterapia. A TAA tem diversos campos de atuação e pode ser direcionada a diversos públicos, como crianças e adolescentes com indícios de TDAH, crianças e adultos com deficiência intelectual, crianças com atraso no desenvolvimento, crianças e adolescentes hospitalizados, criança enlutada e até idosos institucionalizados. Portanto, o animal age como facilitador do desenvolvimento nestes casos. Conclui-se que a TAA se mostra bastante versátil quanto aos aspectos a serem desenvolvidos no indivíduo, desde o aspecto social, psicomotor, emocional e quando a TAA é mais sistematizada, mais visto na Equoterapia, esta desenvolve os aspectos biopsicossociais de uma forma mais ampla. Artigo científico apresentado ao curso de Psicologia do Centro Universitário UNIFAFIBE de Bebedouro, SP, Brasil 2020-12-01T00:00:00Z