Abstract:
O presente artigo tem por objetivo apresentar uma revisão bibliográfica sobre a importância das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) para a prática pedagógica em sala de aula quanto ao desenvolvimento cognitivo da criança, o processo ensino-aprendizagem, a formação dos professores, a inclusão de crianças com Necessidades Educacionais Especiais (NEE). Constatamos que a maioria das pesquisas aponta para o aspecto positivo da tecnologia na prática pedagógica em sala de aula. Concluímos nosso trabalho destacando esses aspectos positivos, mas considerando que a sua utilização deve acontecer de maneira sadia na qual quem a utiliza, sejam crianças ou professores, deve limitar o uso para que o excesso não leve ao prejuízo.
